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专题正文:白妞说书实际上是一种演唱,演唱的音乐诉之于人的听觉,难以用语言描绘。本文作者巧妙地运用多种方法,把白妞的歌声描写得生动可感。 第一,作者准确地把握了白妞演唱的节奏。“初不甚大”——演唱的开始;“ 越唱这说鼓书本是山东乡下的土调,同一面鼓,两片梨花简,名叫‘梨花大鼓’,演说些前人的故事,本也没甚稀奇。自从王家出了这个白妞、黑妞妹妹两个,这白妞明湖居听书中的全部王小玉便启朱唇,发皓齿,唱了几句书儿。声音初不甚大,只觉入耳有说不出来的妙境:五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴;三万六千个毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后,渐渐的越唱越高,忽然

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听众从心理上似乎以为白妞的声音难以再高,她却在“几啭之后,又高一层,接连有三四叠,节节高起”。声音的不断翻高就把听众的心理感受不断更新,在难以《明湖居听书》文中形容白妞的眼睛连用了四个比喻,找出并试作分析。答:_____________________________。 (1)如秋水:形容眼睛清澈明亮。?(2)如寒星:形容眼睛晶莹有神。?(3)如宝珠:形容眼睛光彩闪耀。?(4)如白水银里头养着两丸黑水银:形容眼睛圆溜灵动,流盼生姿。快!!!停了数分钟时,帘子里面出来一个姑娘,约有十六七岁,长长鸭蛋脸儿,梳了一个抓髻,戴了一副银耳环,穿了一件蓝布外褂儿,一条蓝布裤子,都是黑布镶滚的。虽是粗布衣裳,到十分洁净。【黑妞外貌】 忽羯鼓一声,歌喉

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五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴;三万六千个毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后,渐渐的越唱越高,忽然拔了一个尖儿,像一线钢丝抛入天际,不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方,尚能回环教学设计(A) 教学设想 这篇课文描写一位民间女说书艺人高超的歌唱艺术。前半部分以琴师和黑妞来衬托 白妞的出场,后半部分才直写白妞的说书,采取的是侧面描写与正面描写相结合的写 法,教学的时候,应引导学

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这黑妞所学都是白妞的传授, 那白妞的技艺,黑妞才学得了一、二分。 叮当当,两片铜简谐六律, 韵悠悠,一面羯鼓定五音。 但听得,弦索声微音

【本文完】

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